La investigació es va dur a terme en dues aules d’acollida en dos instituts amb gran concentració d’alumnat immigrant. A partir de la realització d’una seqüencia didàctica de transformació d’un àlbum il·lustrat en material dramàtic amb jocs dramàtics, es fa un seguiment del comportament lingüístic de cinc alumnes de primer cicle d’ESO abans i durant la intervenció. |
