Publications

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  • JUAN, Anna; GIL, MªRosa et al. (2016). “Juego, lengua y literatura: de la oralidad a la multimodalidad”. Dins Mequè Edo; Sílvia Blanch i Montserrat Anton (eds.), El Juego en la primera infancia. Barcelona: Octaedro. Pàg. 111-127. ISBN 978-84-9921-839-7.

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  • Correro, C.; Real, N. (2017). La literatura a l’educació infantil. Barcelona: Col·lecció Infància. Associació de Mestres Rosa Sensat. ISBN 978-84-945290-6-1

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  • REAL, Neus; CORRERO, Cristina (2018). Valorar la literatura infantil digital: propuesta práctica para los mediadores, Textura, vol. 20, n. 42 (jan/abr.), 8-33

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  • REAL, Neus; CORRERO, Cristina; KIRCHOF, Edgar Roberto (2018). Apresentação, Textura, vol. 20, n. 42 (jan/abr.), 4-7

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  • Munita, F. (2018). El sujeto lector didáctico: “lectores que enseñan y profesores que leen”. Álabe: Revista de la Red de Universidades Lectoras, 17. doi: 10.15645/Alabe2018.17.2

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  • Correro, C. (2018). Literary Reviews Catalan IBBY Section. Availables in https://www.clijcat.cat/faristol/  

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  • Paladines, L.; Margallo, A.M. (2020): “Los canales booktuber como espacio de socialización de prácticas lectoras”, Ocnos, 19, (1): 55-67. DOI: https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.1.1975

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  • Munita, F. y Margallo, A.M. (2019). La didáctica de la literatura: ¿qué aporta la investigación hispanohablante a la construcción del campo? En C. Mello, D. Sebabinazi y G. Rodella (org.): Literatura e educação (pp. 43-57).  Guarapuáva, Brasil: Editora Unicentro.  

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  • Munita, F. (2019). Hacia una «poesía para niños también»: Tendencias de la poesía infantil en dos premios del ámbito hispanoamericano (2004-2017). En Córdova, A. (coord.): Renovar el asombro. Un panorama de la poesía infantil y juvenil contemporánea en español (pp. 103-141). Ediciones Universidad de Castilla La Mancha, Cuenca.

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